Inseriamo in questo post la prima parte di una raccolta di “Meme matematici” che sono stati realizzati nell’anno scolastico 2019-2020 dalla classe 3E,  scientifico ad indirizzo matematico, del Liceo Bertrand Russell di Roma.

La proposta di attività e il suo coordinamento sono stati curati dal prof. Giuseppe Rocco Casale con la supervisione della prof. ssa Francesca Tovena dell’Università di Roma Tor Vergata

Questi meme sono stati realizzati dagli studenti prendendo spunto dal programma e dalle attività laboratoriali realizzate nel corso dell’anno con il prof. Casale.

Il progetto dei meme matematici si è svolto nella seconda parte dell’anno scolastico 2019-2020, durante il periodo della Didattica a Distanza (DaD). Agli studenti è stato chiesto di ripensare agli argomenti svolti in presenza durante le attività di matematica laboratoriale del Liceo Matematico: numeri triangolari e tetraedrici; ipercubo e ipertetraedro; costruzione di tetraedri, esaedri ed ottaedri con palline e cannucce; coniche con polistirolo, matita e carta; brachistocrona; Flatlandia: vantaggi e svantaggi della vita in varie dimensioni; riflessioni sulla sezione aurea. Fonte principale di ispirazione è stata la pagina

https://lifeonmathmeme.wordpress.com/i-meme-matematici-gli-esempi/

curata dal Dipartimento di Matematica dell’Università degli Studi di Torino

Pensiamo siano un bell’esempio che mostra come sia possibile sorridere e, al contempo,  approfondire la matematica perfino durante i mesi di pandemia.

 

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